Corpo, Jogo e Luta

Tivemos várias apresentações interessante referente o tema Jogo, Corpo e Luta:

Índio, Xadrez Humano, Homofobia,Le parkour, Capoeira

Meu Grupo escolheu Pilates

Pilates é um método de alongamento e exercícios físicos que se utilizam do peso do próprio corpo em sua execução. É uma técnica de reeducação do movimento, composto por exercícios profundamente alicerçados na anatomia humana, capaz de restabelecer e aumentar a flexibilidade e força muscular, melhorar a respiração, corrigir a postura e prevenir lesões.

Nascimento do Pilates

Nascido na cidade de Mönchengladbach, na Alemanha, em 1883, Joseph Hubertus Pilates, criador do Método Pilates, praticou muitos esportes em sua adolescência como ginástica, esqui, mergulho e boxe. Em 1912, ele tornou-se boxeador profissional e começou a lecionar autodefesa para detetives da Scotland Yard. No período da I Guerra, no ano de 1914, ele foi exilado, mandado para uma ilha inglesa onde trabalhou num hospital com exilados e mutilados. Lá ele iniciou o uso de molas no tratamento médico, o que seria a base para mais tarde o ajudar no desenvolvimento de um sistema de exercícios e equipamentos. Alguns anos depois ele retornou a Alemanha, onde permaneceu pouco tempo.

Em 1923, Pilates mudou-se para Nova Iorque e abriu seu primeiro estúdio. Seu trabalho, porém, só teve repercursão a partir do anos 40, principalmente entre os dançarinos, tais como Ruth St. Denis, Ted Shawn, Martha Graham, George Balanchine e Jerome Robbins.

Joseph Hubertus Pilates morreu no ano de 1967, aos 87 anos, sem deixar herdeiros. Clara Pilates, sua esposa, assumiu então a direção do estúdio, dando continuidade ao trabalho do marido. Por volta de 1970, ela passou o cargo a Romana Kryzanowska, uma antiga aluna de Pilates dos anos 40.

Quem pode fazer esta aula?

Este método de condicionamento corporal promove harmonia e balanço muscular para todas as idades, condicionando e energizando seu corpo através dos exercícios. Por ser uma atividade individual ou feita na companhia de pequenos grupos e ainda supervisionada por um professor, a aula pode ser direcionada para as necessidades individuais do aluno. Estes exercícios especiais podem ser feitos por qualquer indivíduo, desde o super treinado ao sedentário, do idoso ao adolescente e das grávidas aos pacientes em fase de reabilitação ou com desordens alimentares, ainda podendo ser recomendado como condicionamento e prevenção de lesões para todos os indivíduos.

Benefícios

Melhora da postura
Desenvolve corpos fortes e flexíveis
Prepara a coluna vertebral para o dia-a-dia
Melhora a consciência corporal e respiratória
Alivia dores na coluna
Alivia a fadiga e tensão muscular, inclusive nas grávidas
Melhora o equilíbrio e a coordenação

Princípios do Método de Pilates

1. Concentração

2. Respiração

3. Centralização

4. Controlo

5. Precisão

6. Movimento

7. Isolamento

Desafio

Esta é, com certeza, a palavra que melhor define este grandioso conceito de saúde e felicidade. Segundo JOE: “a preparação física é requisito básico para a felicidade”. Sim. Esta afirmativa hoje é verdadeira e atual, só que foi dita há 60 anos.

Este é um dos exemplos do visionismo pilatiano. O que mais fascina quem estuda Pilates, não são os exercícios e os aparelhos que por si só, já o torna insólito. Mas sim o conceito mente-corpo, corpo-mente.

A mente molda o corpo e o corpo bem preparado dá condição da mente transcender. Que por sua vez geraria um corpo ainda melhor.

Através desses conceitos, Joseph Pilates criou a CONTROLOGIA que tem princípios a serem considerados não só durante a execução dos exercícios, mas também no dia-a-dia.

Escritores da Liberdade

. O filme é muito bom e comovente! É passado que com dedicação, trabalho e esforço podemos fazer a diferença como educadores.

A professora no filme com muita criatividade desenvolveu suas atividades com a intenção de agrupar todas as raças e etnias dentro da sala, demonstrando que mesmo com aparências diferentes, todos sofrem as mesmas injustiças, descaso, violência, etc.O filme Escritores da Liberdade aborda de uma forma comovente o desafio da professora G em querer solucionar os problemas sociais.No filme vários colegas de trabalho da professora eram contra seu método, achando que ela não era capaz de ensinar os alunos rebeldes, mas com o tempo ela mostrou para todos que eles não eram tão rebeldes, mas apenas precisavam de um pouco de amor, carinho, dedicação e atenção.Este filme servir de exemplo e incentivo para que sempre possamos buscar novos métodos para trabalhar com as situações mais complicadas do cotidiano escolar.
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Iniciação de Atletismo.

A iniciação pode ser compreendida como a introdução de um comportamento novo que demande habilidades específicas de pensar, sentir e agir.

O Atletismo pode ser considerado o esporte-base, por sua capacidade de testar todas as características básicas em três tipos de provas: individuais que são as corridas, os saltos e os lançamentos e pelo desenvolvimento dessas habilidades serem essencialmente necessárias para a prática de outras modalidades esportivas.

Para Costa (1992) o atletismo a ser utilizado na escola deve ser considerado como o "pré-atletismo", onde, numa primeira fase, faz-se através dos gestos motores básicos correr, saltar e lançar; e numa segunda fase, mantêm-se os da primeira, avançando-se para as tarefas que exigem uma maior codificação dos gestos motores básicos, aproximando progressivamente a criança do Atletismo.

Na fase de iniciação, o ideal é oferecer um grande número de oportunidades para o desenvolvimento de habilidades motoras variadas, pois se proporcionarmos ao aluno iniciante, experiências motoras em corridas, equilíbrio, lançamentos, saltos, etc., estaremos munindo-os com qualidades motoras que poderão ser utilizadas em todos os desportos coletivos. E como as crianças aprendem melhor com práticas concretas, as atividades a serem desenvolvidas para a vivencia de habilidades, devem ser de forma lúdica com ou sem bola, tais como piques com mudanças de direção, com formação de grupos; brincadeiras de correr, saltar, lançar e brincadeiras que combinem esses fundamentos (FERREIRA, 2001).

Segundo Oro (1984) “a iniciação do atletismo constitui a primeira fase do processo ensino-aprendizagem para as formas esportivas de caminhar, correr, saltar, lançar e arremessar, utilizadas no atletismo convencional” e Bragada (2000), afirma que o atletismo na Escola deve proporcionar vivências e experiências iniciais que são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades motoras em crianças e jovens.

Referencias Biograficas

FERREIRA, Henrique Barcelos. Iniciação esportiva: uma abordagem pedagógica sobre o processo de ensino-aprendizagem no basquetebol. Campinas,2001 .

ORO, Ubirajara. Enfoques pedagógicos da iniciação ao atletismo. In: Antologia do atletismo: metodologia para iniciação em escolas e clubes.1ª ed. Rio de Janeiro: Ao Livro Técnico S/A, 1984.

COSTA, André. Atletismo. In: Educação Física na escola primária. Volume II Iniciação Desportiva. Porto: Faculdade de Ciências do Desporto e de Educação Física, 1992.

BRAGADA, José. O Atletismo na Escola: Proposta programática para abordagem dos lançamentos “leves”. Horizonte - Revista de Educação Física e Desporto, vol XVII, nº 99, Jun-Jul 2000.

Dança

Na aula de dança cada grupo escolheu um tipo de musica

ANOS 60
FORRO UNIVERSITARIO
PSY
DISCO
COUNTRY

Meu grupo escolheu o Disco e a musica que escolhemos foi do grupo THE VILLAGE PEOPLE – YMCA




Policial – Wesley
índio norte-americano – Sara
Cowboy – Rafael Sales
Operário – Daiane
Soldado – Mauricio
Motociclista - Rafael

Disco

A Música Disco é um gênero de música de dança cuja popularidade atingiu o pico em meados da década de 70. Teve suas raízes nos clubes de dança voltados para negros, latino-americanos, gays. A música disco foi um movimento de liberdade de expressão, liderado pelos gays, negros e latinos heterossexuais contra a dominância do rock e desvalorização da música dance da contracultura durante este período.
O mais interessante da Era Disco, é que não somente havia um estilo de música, mas um "estilo de vida",era um modo de andar, um modo de falar, um modo de agir, uma moda que girava em torno disso tudo. As pessoas não estavam preocupadas com o amanhã e sim com o hoje, portanto a pista de dança, era o local ideal para "soltar" todas as repressões e se libertar, em todos os sentidos, outra coisa que o fazia parte dos jovens na época da Disco Music era o sexo "sem culpa" (aquele que era apenas por diversão, sem se preocupar com relacionamentos sérios).
A moda caracterizava-se pelo sapatos plataformas (quanto maior melhor) tanto para homens como mulheres e calças boca-de-sino e golas gigantescas das camisas de popeline estampadas (novidade na época) para homens e as calças pantalonas para as mulheres,além de diversos adornos como anéis, pulseiras,relógios e correntes.



THE VILLAGE PEOPLE

O Village People é uma banda disco norte-americana. O grupo, surgido em boates gays nos EUA, foi criado em fins da década de 1970 pelos produtores Jacques Morali e Henri Belolo. O nome originou-se do reduto gay de Nova Iorque na época, o Greenwich Village, e a banda ficou conhecida por apresentar-se com fantasias que evocavam símbolos de "masculinidade": policial (Victor Willis), índio norte-americano (Felipe Rose), cowboy (Jeff Olson), operário (David Hodo), soldado (Alex Briley)e motociclista (Glenn M. Hughes)
As suas animadas músicas continham temas homossexuais com ironias sutis, nem sempre percebidas pelos ouvintes heterossexuais da época. O sucesso Macho Man, de 1978, e seu videoclip à época, onde aparecem vestidos como tipos "másculos", é um exemplo. O sucesso aconteceu primeiro na Inglaterra, em 1977, com "San Francisco (You've Got Me)". O sucesso nos Estados Unidos veio em 1978, com "Macho Man". O grupo lançou também YMCA, In The Navy, Go West (regravada em 1993 pelos Pet Shop Boys) e várias outras que também alcançaram êxito.
Com a morte de Glenn M. Hughes, o motociclista, em 2001, vítima de câncer no pulmão, a formação original do grupo sofreu alteração. Os integrantes atuais do Village People são Felipe Rose (índio), Alex Briley (soldado), David Hodo (operário), Ray Simpson (policial), Jeff Olson (cowboy) e Eric Anzalone (motociclista).



A dança está ligada aos sentimentos ou manifestações, seja algo positivo ou negativo. Podemos observar que atualmente a dança está interligada em algumas religiões para agradecimentos, louvores e a própria expressão de sentimentos e presente em todos os momentos da humanidade, na guerra e na paz, nos casamentos e nos funerais, sempre em forma ritualística contando e fazendo historia. A dança está em todas as épocas ou regiões, é uma demonstração de estado de espírito, de suas emoções. É expressão das características culturais e é por meio da sua expressividade que o homem primitivo revela sua intima união com a natureza, seu corpo como sendo parte da natureza. A dança também produz ritmos que se mostram na harmonia de seus movimentos corporais.


Artaxo (2003) traz a definição de dança como a seqüência de gestos e de passos definida pelo ritmo musical executado.
Define também como execução codificada de movimentos que transmitem informação necessária para o desenvolvimento de
determinada atividade.

Segundo Marques (1997), a dança, no entanto encontra preconceitos em seu caminho. O preconceito existente em relação
à dança faz com que professores dêem outros nomes a esta, como: expressão corporal, educação pelo/do movimento, arte e
criação.

Em nosso cotidiano temos a dança em muitos momentos e que na maioria das vezes acabam passando despercebidos. Por exemplo: analisando a multidão, o famoso vai e vêm nos meios de transportes super lotados……….

A dança está, e sempre estará presente em nossas vidas., mesmo que não das formas convencionais.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

MARQUES, Isabel Azevedo. Dançando na Escola. MOTRIZ. v.3, n.1, p.20-27. Jun/1997.


ARTAXO, Inês; MONTEIRO, Gizele de Assis. Ritmo e Movimento. Guarulhos: Phorte Editora, 2003.

Relação entre o Filme filhos do paraiso e Jogos Cooperativos

A Relação entre os jogos e o filme se dá a medida em que os dois irmãos protagonista estabelecem um jogo cooperativo para se livrarem das brocas dos Pais.

Podemos relacionar o Filme filho do Paraíso com jogos Cooperativos, no filme tem uma cena que os dois irmãos tem que buscar um objetivo em comum para ser alcançado. Havia um jogo entre eles, o qual tinha suas regras, tempo e limite de espaço. As regras que foram colocadas eram para não contar para seus pais que haviam perdido o tênis e não se atrasarem para a troca do mesmo. O tempo seria da saída da aula do irmão ate o horário de entrada da aula da irmã. O limite do espaço era o percurso que eles faziam da escola até o beco que se encontravam. Neste jogo que ocorre no filme podemos ver que havia cooperação entres os dois pois eles tinham o mesmo propósito de conquista, portanto, não tinha só um perdedor e um vencedor.

Jogos Cooperativos

Os jogos cooperativos são jogos de compartilhar, unir pessoas, despertar a coragem para assumir riscos, tendo pouca preocupação com o fracasso e o sucesso em si mesmos. Eles reforçam a confiança pessoal e interpessoal, uma vez que, ganhar e perder são apenas referências para o contínuo aperfeiçoamento de todos.

No jogo cooperativo, aprende-se a considerar o outro que joga como um parceiro, um solidário, e não mais como o temível adversário. A pessoa quando joga aprende a se colocar no lugar do outro, priorizando sempre os interesses coletivos..

Os Jogos Cooperativos são essencialmente divertidos, pois o riso prende a atenção de todos, e assim acontece o envolvimento de corpo e alma.

São atividades que tentam por meio dos jogos, diminuir as manifestações de agressividade, promovendo boas atitudes, tais como: sensibilização, amizade, cooperação e solidariedade, facilitando o encontro com os outros que jogam, predominando sempre os objetivos coletivos sobre os objetivos individuais.

Terry Orlick, considerado um pioneiro dos jogos cooperativos, tinha objetivo de desenvolver brincadeiras cujo resultado não se desse sempre nos termos do binômio vencedor/perdedor. Assim os jogos cooperativos buscam promover experiências reais de cooperação.

Orlick (1989) faz uma arqueologia para mostrar como os jogos perpetuados por determinadas sociedades refletem e repassam valores éticos, culturais e morais. Apresenta os J C como uma atividade física essencialmente baseada na cooperação, na aceitação, no envolvimento e na diversão, tendo como propósito mudar as características de exclusão, seletividade, agressividade e exacerbação da competitividade dos jogos ocidentais. "O objetivo primordial dos jogos cooperativos é criar oportunidades para o aprendizado cooperativo e a interação cooperativa prazerosa" (Orlick, 1989, p. 123).

Temos tambem as Classificações do jogos cooperativos

Jogos Cooperativos sem perdedores: São Jogos Plenamente cooperativos, pois todos jogam juntos e não há perdedores.

Jogos Cooperativos de resultado coletivo: Existe a divisão em duas ou mais equipes, mas o objetivo do jogo só é alcançado com todos Jogando Juntos.

Jogos Cooperativos de Inversão: Envolvem equipes, mas os jogadores trocam de equipe a toda instante, dificultando reconhecer vencedores e perdedores.

Jogos Semi-cooperativos: Visam estimular a participação daqueles que normalmente não participam de um jogo devido a uma menor habilidade, criando regras para facilitar a participação desses.

Meu grupo apresentou 3 brincadeiras, Aceitar o rabo do burro, pega pega de abraço e Tchuchuê Tchuchue podemos classificar como Jogos Cooperativos sem perdedores

Abaixo o vídeo de uma das brincadeiras O Tchuchuê Tchuchuê.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

ORLICK, T. Vencendo a competição. São Paulo: Círculo do Livro, 1989